Математика без меж: як «Бінго-мехмат» об’єднав університет і школу

Автор(и)

  • Оксана Безущак Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0003-3654-6753
  • Ірина Боднарчук Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-4713-5274
  • Ніна Касімова Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-6032-0343
  • Ярослава Креневич Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0009-0002-0298-1570
  • Світлана Кушніренко Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-8390-5870
  • Ірина Лебедєва Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0001-7150-1310
  • Ксенія Левченко Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0009-0008-6739-3175
  • Олег Перегуда Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-7465-3173
  • Валентин Собчук Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-4002-8206
  • Софія Теня Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0009-0004-3562-9754
  • Ірина Циганівська Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0001-7632-3410

DOI:

https://doi.org/10.17721/1029-4171.2025/1.13

Ключові слова:

математика, вступна кампанія, абітурієнти, школярі, математика, вступна кампанія, абітурієнти, школярі

Анотація

У статті представлено досвід реалізації освітньої ініціативи «Бінго-мехмат», що відбувалася у січні – квітні 2025 року за участю викладачів і студентів механіко-математичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Метою проєкту було популяризувати математику серед учнів київських шкіл, ознайомити їх із сучасними напрямами математичної науки та представити освітні програми факультету. Автори статті наголошують на важливості прямого діалогу між університетом і школою, демонструють ефективність неформальної комунікації у профорієнтаційній роботі та окреслюють перспективи подальшого розвитку ініціативи. Матеріал може бути корисний викладачам, методистам, популяризаторам науки та всім, хто зацікавлений у розбудові взаємозв’язків між шкільною та університетською математичною освітою

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-10-03

Номер

Том 2 № 1 (2025): У світі математики

Розділ

Креативна математика